【本篇文章節錄自：優秀是教出來的 /Ron Clark著 雅言出版社】
我制定的懲戒辦法，都力求簡單，而且容易實行...
我認為最有效的辦法就是，如果有學生犯了一條班規，就把他的名字記在黑板上，當作一次警告。第二次，黑板上他的名字旁邊就要打一個「x」。每多犯一次規，「x」就多打一個，懲罰的措施如下：
記名字在黑板上
祇是警告，除了名字寫在黑板上，不會有其他後果。
一個「x」
在午餐時間，我會看著黑板上的名字各有幾個「x」。所有至少被打一個「x」都必須和我坐在一起吃午餐。我通常叫他們坐在靠牆壁的一張桌子。用餐時什麼話都不能講。任何學生若笑出聲來或講一個字，他就得多吃一天這種不能講話的午餐。
兩個「x」
被打兩個「x」的學生下課時間不能出去玩。如果是另一名老師要帶學生出教室，我會把受罰學生留在教室裡陪我。如果是我要帶全班出去，我會指示受罰學生坐在操場的圍牆邊。遇到下雨，學生下課時間去的是體育館而不是操場，但受罰學生是不能去的。
......
我還沒真正當老師時，我曾目睹代課的華道爾老師罰孩子下課不准出去，我那時心想：「她真可惡！」沒想到才二個禮拜後，我警告過某個男生三次，他仍舊拿鉛筆去戳同學，我就脫口說出了：「好吧！丹耶爾，你下課不准出去了！」一但當了老師，看法就不一樣了，要維持班上的秩序，什麼都得做。
三個「x」
學生若被打三個「x」，放學後會被留校輔導。他們首先收到類似這樣的一封信：
親愛的家長(或監護人)：
令郎於四月五日下午三點至四點將被留校輔導，地點在克拉克老師的教室。留校輔導的理由是：
沒有做家庭作業
沒有交的作業：
行為不良
說明：
請在下方簽名，准予令郎參加留校輔導。
簽名：
日期：
......................................
如果家長堅持不讓孩子留校輔導，那麼我同樣也會祭出同樣有效的懲罰措施。例如，我會與家長協議，讓學生就某個題目寫一份三頁的報告，內容通常與我們正在上課的主題有關。孩子有二天的時間可以做這份報告。我和家長協議說：報告如果無法完成，孩子就必須留校輔導。約有九成的比例，報告都不會完成，家長當然祇好讓步，同意學生留校輔導。
四個「x」
通常，被罰過留校輔導，學生就會非常努力地守規矩，很少會再被打第四個「x」。我告訴學生，哪個人祇要被打第四個「x」，我會立刻和家長討論他的行為。如果真的發生，我會視情節的嚴重程度，與家長進行不同形式的接觸。例如，倘若我覺得問題不嚴重，我會等到回家之後才打電話。如果問題比較嚴重，我會下課時間或放學後立刻打電話。有些時候，我會叫孩子站在走廊上，然後我當場用手機打電話給家長。我很少這樣做，因為會妨礙上課。可是我這招還是不時就要來一下，因為我要讓全班知道，我可以隨時用電話連絡到他們的家長。有時，學生的行為不良，需要我召開校長、家長、老師都在場的三方會議。開這種會一定要事先準備好書面資料。例如，我會附上學生被罰午餐時間不准講話的日期清單，家長簽了名的留校輔導回條，以及學生之所以被打四個「x」的書面解釋。
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